高等教育における積極的な学習のための最良のヒントは何ですか？

commiond伝統的に、高等教育の多くは、教授が何百人もの学生への一方通行の講義によって生徒に情報を提供するコースで構成されていました。しかし、多くの大学は、高等教育における積極的な学習を促進し始めており、学生を教育に巻き込み、単に情報を保持するのではなく、批判的思考と問題解決を伴います。これを行うことができる2つの主要な方法は、教師と学生の相互作用の増加と協同学習モデルの導入です。それは完全に講義または他の一方向通信方法から構成されています。大学や大学が高等教育における積極的な学習を増やすことができる1つの方法は、クラスのサイズを削減し、潜在的に1対1の相互作用を可能にすることです。ただし、これが不可能な場合、インストラクターは代替の教育方法を使用して生徒と対話できます。教師が率いる教室での議論には数人の生徒が関与する可能性がありますが、大規模なクラスでは、大多数の生徒が喜んで参加することができない場合があります。高等教育で。クリッカーにより、学生はモバイルデバイスを介して、複数の選択または書面による回答のいずれかで教授の質問に応答できます。これらは、グループディスカッションに参加する意思がある少数の人だけでなく、すべての学生が資料がどれだけよく理解されているかについて教授にリアルタイムのフィードバックを与えるために使用できます。また、学生は講義に知的に関与し続ける動機を与えます。教授は、批判的思考を奨励するために、理解の質問に加えて意見や調査の質問をすることもできます。最もよく知られているタイプの協同学習は、クラスで特別に対処されるものよりも、学生により詳細な研究のためのトピックを割り当てるグループプロジェクトです。他のタイプの教育は、従来の講義スタイルの教育スタイルにもバリエーションを追加します。たとえば、学生は、メモを比較するために、講義の途中で数分間グループに分割する場合があります。教授は、この期間に特定の質問または話ポイントを提供するか、学生が自分の時間の最も効果的な使用について自分の間で決定することができます。