学校の先生は何をしますか？

seconder中等教育または小学校の教師には多くの責任があり、学年と学校の環境、つまり私立または公共の環境ごとに異なる場合があります。学校の教師が行う基本的なことのいくつかは、レッスン計画を作成し、それらを実行し、一部の生徒の階級の進捗状況または特別なニーズに応じて計画を調整し、学校の懲戒基準を維持し、継続的な生徒のパフォーマンスを評価し、生徒とその家族と交流することです。教師はまた、スタッフや管理会議に完全に参加し、個人的な利益のために継続的な教育を求め、資格のあるステータスを維持し、新しい教育方法または技術に関するトレーニングを受ける必要があります。まず、学校が推奨する本や資料を使用するか、地域の基準に対処する毎年のシラバスが開発されています。ほとんどの教師は、地域の基準に基づいて年間計画を作成しますが、資料の一部を選択する柔軟性がある場合があります。毎日の計画またはユニットプランは、教師がシラバスまたは毎年のカリキュラムの目標をどのように達成するかを理解するのに役立ちます。resonレッスンプランを実行する際には、いくつかの調整が必要です。優れた学校の先生は、生徒がシラバスに対応できるか、必要に応じて進行していないかどうかを検出できるはずです。毎年、ユニットまたは毎日の計画を変更する必要がある場合があり、液体と学生の対応に基づいて考慮する必要があります。学習や行動の問題を抱える学生は、個別のプログラムまたはさまざまな評価方法を必要とする場合があり、これらも考慮する必要があります。すべての学生は、正式な成績または非公式の議論のいずれかで、学術的および行動的パフォーマンスに関する定期的なフィードバックを必要とします。学校の教師は、生徒の仕事を慎重に記録し、確立された基準ごとにそれを評価し、学校や保護者に成績を報告できるようにする必要があります。規律を提供することは別の責任であり、教師はルールを設定したり、それらを施行したり、一部の学生が異なるルールを必要としているかどうかを評価する必要があります。計画、グレーディング、および懲戒処分により、教師は定期的にこれらの分野の1つ以上について懸念を抱いている可能性のある両親と接触します。親はボランティアとしても参加し、教師は教室やフィールドトリップで親のボランティアを監督する必要がある場合があります。

教師は、学校の管理者と教員に対して責任を負っています。計画は教員レベルに存在する可能性があり、管理者は適切な資料に関する指示を持っているか、全体的な学校のパフォーマンスに基づいている場合があります。資格のある学校の教師は、定期的に継続教育に参加する必要があります。これは、スタッフのトレーニングの一部であるか、より正式なものになる可能性があります。ほとんどの教師は、資格を維持するために継続教育ユニットを満たす必要があります。school学校の先生は長時間働いており、週に10〜11時間の無給時間で働く場合があります。学校でのより大きな説明責任と進行中の学校の資金調達の問題の需要は、教室での材料の選択が少なく、支援が少なく、より構造化された計画にもつながりました。幸いなことに、教師の作品の厳しい性質は、多くの優れた教育者がこの分野に入ることを思いとどまらせるものではありません。