状況の学習とは何ですか？

coshated学習とは、情報やスキルが実際にどのように使用され、適用されているかというコンテキスト内で、教材を学習することを含む学習の一種です。それは通常、社会学習に関連しており、最初は成人教育に関して認識されていましたが、その慣行のいくつかは若者教育にも拡張されています。このタイプの学習により、個人が学習したものに文脈と目的を吹き込む積極的なプロセスを通じて、個人が相互の意味を学び、構築する実践コミュニティが確立されます。状況学習は通常、特定の教育的アプローチを含むのではなく、学習が日常の慣行と社会的相互作用にどのように関連しているかを理解しようとします。誰かが実践の社会的環境内にいることによって学ぶことができるプロセス。たとえば、誰かが活動をしている他の人の周りにいるだけで、その人は自分が何をしているかを学び始めます。実際の使用法では、これは通常、それほど受動的ではなく、人は自分の学習に参加するように勧められます。これにより、教室や同様の環境の全員が一般的な経験と知識を共有することを通じて学習している実践コミュニティが作成されます。一般的に、アイデアは、実際に考古学の発掘サイトに行くことで、誰かが考古学について学ぶことがより意味があり効果的である可能性があるということです。ツールを使用して仕事サイト。このタイプの状況学習は、しばしば「認知的見習い」と呼ばれ、実用的な環境を使用して、学んだことをその有用性の文脈に配置することが含まれます。若い生徒のための学校のフィールド旅行は、この種の学習を奨励することを目的としています。これは、大人が材料の抽象的な理解に満足するのではなく、多くの場合、学習したことで実用的な有用性を探しているという事実によるものかもしれません。もちろん、現場の学習は教室に組み込むことができ、多くの場合、専門学校や専門学校の教室デザインの一部です。また、通常、学習中の資料の直接的な適用を通じて人が学習する見習いプログラムの基本的な側面でもあります。