遠隔教育の歴史は何ですか？

distance遠隔教育には、生徒と教師の間でコミュニケーションをとる信頼できる手段が必要です。したがって、遠隔教育の歴史は、信頼できるコミュニケーション方法が確立される時点で始まります。ほとんどの歴史家は、数人の教師が通信コースと呼ばれるものを提供し始めた18世紀に遠隔教育とデートします。次の2世紀にわたって、それは遠隔教育が提供された主要な手段であり続けましたが、20世紀後半から21世紀初頭には、学生と教師がコミュニケーションできる手段のかなりの多様性が途方もない拡大につながりました。18 18世紀には、ヨーロッパと米国には、一般的に非公式であるか、必ずしも認定された学校が後援していない最初の通信コースの記録があります。20世紀初頭の映画の導入は、映画がさまざまな遠隔教育プログラムを作成するために使用されるという希望をもたらしました。ラジオさえ通信媒体として使用されました。film映画もラジオも教師と生徒の間のコミュニケーションのポイントとして機能することはできませんでした。遠隔教育の歴史における彼らの最初の役割は限られていました。両方とも指示することはできましたが、フィードバックを受け入れることができませんでした。それにもかかわらず、特に映画は教師のカリキュラムの一部としてさまざまな設定で有用であり、多くの教育映画が作られました。より多くの人々が自宅のテレビにアクセスでき、一部の学校は教育プログラムを放送しました。数年後の別の開発はビデオテープマシンでした。テープを使用すると、放送資料に関連する困難を回避し、学生がスケジュールを中心に勉強する機会を与えました。1980年代と1990年代までに、多くの学生は自宅で教育資料を見て、クラスの資料を読んでから、地元の監督拠点または郵便で試験を受けました。郵送システムまたは教師と対話するために時々物理的なキャンパスに移動します。インターネットが発展するにつれて、通信する能力は著しく異なりました。1990年代後半までに、学生のコンピューターから参加できる完全なクラスを実施するために、Moos（マルチオブジェクト志向）や泥（マルチユーザードメイン）などの会議サイトを利用していた多くの大学のキャンパスやその他の教育プログラムがありました。、そして、学生と教授の間の完全な相互作用を提供しました。Webの成長により、他のインターフェイスが可能になりました。しかし、テクノロジーの拡大により、遠隔教育の実施方法についてさらに多くの可能なオプションが生まれました。人々は、完全にまたは部分的にインタラクティブなオンラインクラスを受講する場合があります。もう1つの人気のあるタイプの遠隔教育は、インタラクティブテレビ（ITV）の使用です。ここでは、学生は別の場所にいるインストラクターと会話できます。また、通信コースはレンガやモルタルのクラスが劇的に変化し始めているよりも、何らかの形で厳密ではないという初期の意見です。調査によると、ほとんどの学生は少なくとも1つのオンラインクラスを受講し、多くの場合、学期ごとに少なくとも1つを摂取することが示唆されています。多くの非常に評判の高い学校が現在、フル距離プログラムを提供しています。トレンドは、遠隔教育が拡大し続け、多くの人々にとって優先教育の方法になる可能性があることを示唆しています。